“今天有位妈妈提出一个疑惑：

“感统课，我体验了一节感觉就是在玩？”

还有一些家长会有这样的疑惑：

“感统教室里的一些玩具，不是和游乐场一样吗？都是些跳床，海洋球，那又何必要花钱来上所谓的感统课呢，直接在游乐场里玩一玩不就可以了，还更省钱？”

但真的是这样的吗？

其实会问这些问题的家长，普遍不太理解“感统训练”的意义，感统训练并不是单纯意义上的玩或是跑跳，也并不是去游乐园就可以代替的了的。

今天优童小助手就来给大家说说，

游乐场和感统训练到底有什么不一样。

 

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游乐场是指让孩子或成人自由玩耍的地方。设施有滑梯、跷跷板、海洋球池、跳床，攀岩等，孩子在自由玩耍的同时可以选择自己想要玩耍的项目，并在玩耍过程中获得愉悦的心情。如游乐场里面人多，也有可能会在玩耍的过程中促进人际交往。

感统训练是针对幼儿不同的情况，所有课程都需要专业测评后根据孩子身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定个性化的训练方案，因材施教。让幼儿通过专业的感统教具，在专业老师的引领下提高孩子各方面的基本能力。在训练过程中，所使用的感统教具都是老师专门给孩子设置的，而不是孩子自由选择的。

而且对于教具的操作方法以及时间的把控，都有非常严格的要求。让孩子在进行各方面感统刺激的过程中，提高孩子的自信心、专注力、大运动、精细动作、学习力、抗挫折能力、学习能力等。

 

02

游乐场内的设施部分和感统教具看似相同，但在幼儿使用上，幼儿可以在游乐场内自由选择，随意性强。比如：如果前庭失调的孩子在跳床中感受到前庭刺激，而不愿意再去玩跳床，会自主选择其他玩具，其他可以不用刺激到他身体某一个感官的玩具。

感统训练中，更有针对性。感统训练课用游戏的方式导入，运用专业的教具，针对孩子的失调现象进行大脑功能训练，过程中要求孩子专注地完成协调性的动作，全面完善视、听、嗅、味、触、前庭、本体等感觉神经系统，促进大脑功能成熟，提升大脑对身体的管控能力。

例如，平衡能力的训练，让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独角椅等项目，来训练大脑前庭平衡功能，提高孩子的注意力。

通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目，训练孩子的本体感，提高孩子的大运动能力及动作反应速度。

通过羊角球、袋鼠跳、大笼球、跳袋等项目，训练孩子的触觉，稳定孩子的情绪，增强勇气和自信心。

通过拍球、趴地推球、抛接球、网缆插棍、88轨道等项目，训练孩子的手眼协调性，解决粗心大意的问题。

在训练过程中，老师会随时观察孩子在此项训练中的反应，及时调整，以更有效的改善孩子感统失调情况。

 

03

游乐场中幼儿不固定，通常是一人单独玩耍，如果某次幼儿多的话，幼儿可以跟随年龄大的幼儿玩耍。

而感统训练中幼儿年龄相仿，在训练过程中也会进行分组团队协作、团队竞争，以锻炼幼儿团队合作、团队荣誉感、团队竞争意识等能力，在分组的过程中，年龄较小的幼儿也可以学习较大幼儿的各项优点，年龄较大幼儿也可以帮助较小幼儿完成部分协作。对于感统训练中的环节对幼儿来说都是很好的、日常所缺少的团队活动。

同时，感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中，促进感知觉系统的发育，增强自信心和自我控制能力。在游戏中，感觉到自己对躯体的控制，增强感觉信息的输入，尤其是前庭刺激的输入，促进感知觉的协调，进而达到增强自信、勇于挑战、具有毅力，提升儿童的注意力、行为能力、组织能力等综合的学习能力。

如果父母们在了解了感统，让孩子上完感统课之后，再到游乐场，就可以大致了解游乐场中哪些玩具怎么玩，可以锻炼孩子哪方面的能力。让孩子在游乐场不仅仅是简单的玩耍，而是有针对性的，游乐场也可以作为孩子在上感统课之后的一些家庭训练场所。

家长们，在了解了游乐场和感统训练的区别后，是否更清楚孩子更适合什么了呢？

感统训练的目的就是让孩子通过定制式的教学方法来提高孩子的各项能力，且不仅仅是对平衡感、前庭系统、触觉系统、本体觉系统进行单纯的感觉刺激，还对儿童的语言发展能力、人际交往能力、左右脑功能进行强化。儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，改善焦虑，会感觉到开心愉快，还能培养意志力和勇气。

在了解到孩子的需求后，请为孩子选择专业的感统训练来帮助孩子提升孩子的综合能力，促进左右脑的平衡发展。

 

特别提醒

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。

对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、人际关系、自信心、饮食和睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。