特别是以下十大能力，是3-6岁儿童最基本的成长指标，做家长的更要多多关注，科学引导循序渐进，帮助孩子实现自我能力提升！
 

 

3-4岁

触觉与精细动作

这时孩子的触觉兴趣从自己的身体转移到手部。在彩色缤纷环境的视觉挑逗下，喜欢动手东摸西碰，来认识环境的人、事、物。

前庭觉和运动能力

此时孩子的身高快速成长，跳跃运动十分重要，也对提高本体动觉帮助良多。

 

由于动作反应更协调，孩子喜欢更刺激的前庭活动，比如溜滑梯、滑滑板之类的。

视知觉与听知觉

视力逐渐敏锐，孩子会辨识更多颜色与形状，也开始有数量概念。

4-5岁

触觉与精细动作

 

这时孩子喜欢动手探索各类物品与工具，如剪刀筷子等。家长要有意识的锻炼孩子使用工具的能力。

前庭觉

孩子对身体的操控更上一层楼，开始学习遵守游戏规则，同时在欢乐中交到好朋友。

视知觉与动作统合

孩子开始喜欢观察周围的人，如父母、老师、同伴、陌生人等，默默模仿其言行。此阶段是学习视动协调整合的时机，以奠定操作能力。

听知觉与动作统合

此阶段孩子的音感与身体节奏感开始发展，喜欢律动唱游、打击乐器等活动，舒畅身心。

5-6岁

触觉与精细动作

此阶段一手成为优势手，另一只手做为辅助手，喜欢玩操作性玩具，日常生活的事也坚持要尝试自己做，如：绑鞋带、扣钮扣等。

前庭觉与动作计划

孩子开始喜欢全身性的运动，如骑车、钻拱桥、爬格子、单杠上翻转身体等等。

视知觉与听知觉

孩子的听觉记忆力逐渐灵光，区分主题与背景的视知觉判断也更敏捷。多加训练，建立静态学习的兴趣与信心，孩子会从花很多时间、精力在动态游戏中，逐渐转移到视听方面的学习。
3-4岁

情绪比较稳定，很少因为一点小事哭闹不止；不高兴时能听从成人的哄劝，较快的平静下来。

4-5岁

经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；需要得不到满足时能够接受解释，不乱发脾气；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5-6岁

经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解；表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气；能随着活动的需要较快的转换情绪和注意。
3-4岁

能在较热或较冷的户外环境中活动，在帮助下能较快适应集体生活。

4-5岁

能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。

5-6岁

能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。

3-4岁

在提醒下，饭前便后能洗手；在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将玩具和图书放回原处。

4-5岁

饭前便后能主动洗手方法正确；能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。

5-6岁

能根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品。
3-4岁

不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；在提醒下能注意安全，不做危险的事；在公共场所走失时能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

4-5岁

在公共场合不远离成人的实现单独活动；认识常见的安全标志，能遵守安全规则；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。

5-6岁

未经大人允许不给陌生人开门；能自觉遵守基本安全规则和交通规则；运动时能避免给他人造成危险；知道一些基本的防灾知识。

3-4岁

喜欢和小朋友一起游戏；喜欢与熟悉的长辈一起活动。

4-5岁

喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5-6岁

有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友；有问题愿意向别人请教；有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
3-4岁

与别人讲话时知道眼睛要看对方；说话自然，声音大小适中；能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

4-5岁

别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话的声音大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

5-6岁

别人讲话时能积极主动的回应；能根据谈话对象和需要，调整说话的语气；懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；能依据所属情境使用恰当的语言，如在别人悲伤时会用恰当语言安慰别人。

3-4岁

能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情愿意自己做；喜欢承担一些小任务。

4-5岁

能按自己的想法进行游戏或其他活动；知道自己的有点或长处，对自己感到满意；自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5-6岁

能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；做了好事或取得了成功后还想做得更好；自己的事情自己做，不会的愿意学。
3-4岁

长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；身边的人生病或不开心事表示同情；在提醒下能做到不打扰别人。

4-5岁

会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法；能注意到别人的情绪，并有关心体贴的表现；知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

5-6岁

能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助；尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果；接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

如果家长在培养孩子以上能力的过程中，感觉比较吃力，或者孩子始终无法达到本年龄段应该具备的能力水平，极有可能是孩子的能力发展不足。

 

家长朋友们可以带孩子到专业感统训练中心如全纳优童寻求帮助，进行一对一能力评估，了解孩子各项能力的发展水平，进行专业性、针对性的感统训练，抓住孩子能力提升的关键期，让孩子成为自信、乐观、专注、优能的卓越儿童！