感觉统合 三个居家小游戏，帮助孩子促进手部精细动作的发展

孩子拼拼图总是拼不好？

串串珠很困难？

拿不稳汤匙筷子？

不会绑鞋带扣扣子、拉拉链？

……

 

出现什么情况时，可能意味着孩子的手部精细动作不好呢？

一、游戏技巧受限

▷ 拼拼图有困难

▷ 堆积木时容易歪七扭八

▷ 串珠珠有困难

▷ 涂鸦、剪纸能力不好

▷ 无法玩一些精细的桌上游戏

二、影响生活自理

▷ 汤匙、筷子拿不稳，饭菜掉满地

▷ 不会自己穿脱衣物或是穿脱速度过慢

▷ 不会绑鞋带、扣扣子、拉拉链

▷ 自己无法完成刷牙活动

三、影响学习

▷ 握笔姿势不成熟

▷ 字迹潦草难辨识

▷ 书写速度慢、写作业时常喊累或手酸

▷ 难完成美劳作业

▷ 学习体育课项目(如：跳绳)有困难

当家长发现孩子有以上情况时，就要引起注意了！

 

 

三个居家小游戏

帮助孩子促进手功能的发展

 

我们做手部精细动作时，首先需要了解的是肩膀的稳定度，因为只有身体近端有良好的控制之后，远端的操作才会相辅相成地变好。

活动一

趴着拼拼图

 

首先我们准备好两张小椅子，然后让孩子膝盖跟身体的部分趴在椅子上，去玩一些游戏。

比如我们可以让孩子趴在椅子上去拼拼图，拼图的时候记住引导孩子手肘微弯，一只手的手心朝内撑住地面，然后用另一只手，把拼图给拼起来。

在这个活动中一定要注意的是，孩子趴着时很容易把手关节打直，甚至内弯，这是不对的，手肘部分一定是微弯的状况。

如果孩子一开始撑不住，家长可以先让孩子改换另外一种姿势，不用椅子，我们先直接趴在地上，然后把身体撑起来。注意手肘的部分是微弯的，然后再开始做。

除了拼图，家长和孩子还可以自行选择喜欢的游戏，如逻辑狗，涂鸦，甚至是贴贴纸游戏，都可以用这个方式来操作。

这个活动比较适合年龄大一点的孩子，建议五岁以上的孩子来操作这个活动会比较好。

 

 

 

活动二

投硬币

 

活动开始前，我们先介绍一下三种掌内操作技巧：

第一种是移位的技巧。

移位就是东西从手掌到手指之间来回地做移动。先从手掌，然后慢慢地移到手指，或者先从手指然后移到手掌，这个我们就叫做移位。

练习移位，我们可以玩一个投币的游戏。家长可以在家里用不要的纸盒剪出一个一个的硬币孔，然后和孩子要一起玩投硬币的游戏。

比如，可以和孩子说我们等一下我们要去买菜喽，我们得拿上钱，然后家长就可以用拿三个硬币放在孩子的手掌心上，然后让他从手指到大拇指这样推，把硬币一个一个地投进去。

 

活动三

串项链

 

第二种掌内操作技巧是指尖操作技巧，也就是一个转位游戏的技巧。

它指的是我们把东西在手指尖去做一个水平的移动，也就是类似“搓线”这个动作。所以凡是像搓线这样的活动，其实都能练习到一个指尖的操作技巧。

练习指尖操作技巧，我们在家就可以和孩子去玩类似串项链的游戏：准备一些吸管和一条绳子，绳子可以根据孩子的能力来选择前面有没有包好的头，有包好的头会比较好穿。

然后我们就可以请孩子来穿不同颜色的项链，吸管的长度就会决定指尖操作技巧的难度，吸管越长，孩子练习到的移位次数就越多，练习到的操作技巧的经验也越多。

最后做出来的成品，我们还可以带他来玩假扮游戏，比如说：“我们今天穿好的就是公主的项链，或者妈妈的手环……”然后可以接着去做下一个游戏。

 

 

全纳优童专注于感觉统合训练11年，采用寓教于乐的方式，让孩子在训练的过程中不仅非常开心，各项能力都得到了全方位的提升。

 

我们会根据孩子情况，给孩子制定手部精细动作的个性化训练方案，让每个孩子都有自己的训练计划，我们利用德国进口RV教具训练孩子的手部精细动作准确性，让孩子的训练效果与效率得到有效的保证。

有一些家长认为感统失调长大就会好，完全是自欺欺人，如果家长和老师不能及时通过感觉刺激的方式来帮孩子把感觉通路打通，无疑是在给孩子的未来设置障碍！感统训练是基础课程，就像地基一样，关乎一座大楼的稳定性与最终的高度！

 

感统训练越早越好

0-3岁是感统训练的起步期；

3-6岁是感统训练的黄金期；

6-9岁是感统训练的补救期；

9-12岁是感统训练的抢救期。

在这个年龄阶段如果把握好了，并且给孩子选对了，不仅对孩子眼下的问题能够得到解决，更是为孩子创造了一个有能力的未来。把资金投入到孩子身体上，让孩子拥有学习一切的能力，这是稳赚不赔的。孩子有了好的身体并且具备了好的能力孩子的未来绝对是一片光明。

 

全纳优童于2008年成立，承接课题组21年的研究与成果，历经11年市场教学实践，自主拥有儿童核心能力金字塔理论体系及儿童核心能力课程教案及家庭指导方案的知识产权。该体系遵循脑科学、心理学、神经心理学，儿童平衡发展论，教育学等研究成果，与教育实践相结合，探索科学的教育规律和教育方法，开发儿童少年潜能，为培养高素质创新人才打好基础。