这张图是承接教育部“科学教育”课题的成果，经过十几年的探索与实践，跟踪大量的教学案例，总结出的儿童核心理论体系，获得了国家版权局的版权，这张图看起来并不复杂，但其中所蕴含的内容在实施儿童的教育当中具有重要的指导意义。

什么是儿童的核心能力呢，儿童核心能力，是每个儿童在生活、学习和成长过程中，必须具备的能力，是多项能力的集合，是掌握知识、技能和实现社会价值的必要条件和基础。

他的主要特点是：

第一点能力培养重过程，知识掌握重结果，

第二点能力的形成和发展远较知识的获得要慢

第三点掌握知识和技能是以一定能力水平为前提的

第四点能力水平制约着掌握知识、技能的快慢、深浅、难易

“儿童核心能力金字塔”是依据儿童身心健康发展规律，以及能力发展的关键期，培养儿童坚实的能力基础和能力应用，它解释了儿童能力培养的三大核心问题：

第一个问题是能力培养的关键要素是什么；

第二个问题是能力培养的关键时期如何把握；

第三个问题是不同能力培养的相互影响和重要性等；

“儿童核心能力金字塔”把影响孩子未来发展的能力要素，用金字塔的形式体现出来，按照“核心能力的基础”“基础性的核心能力”“发展性核心能力”以及“核心能力的外在表现”分成四组，组合起来成为一个“金字塔”。

最底层的基本要素是：感觉统合的能力和左右脑的均衡发展，

倒数第二层是多元情操智能和多元认知智能，

倒数第三层是策略和创造的智能，

最上面也就是金字塔的塔尖是能力的应用暨外在表现，主要是指孩子知识，语言、行为的外在表现。

我们每一个人都希望孩子的外在表现优秀，如果孩子在将来要站在金字塔的塔尖上，那么要具备金字塔塔尖下面一、二、三层的能力，越在金字塔底端的能力对儿童越重要。

感觉统合能力与全脑均衡发展是儿童能力发展的基础，是奠定儿童生理学习能力的基石，是所有儿童科学发展过程中最重要的必修课；

情操智能和认知智能是能力发展的核心，情智共进是知识和技能学习的保障，是儿童高效学习的基础；

而策略和创造智能是能力水平的高级表现，也是能力培养的高级目标，是“优童工程”的核心。

为了便于理解和记忆，请家长朋友们伸出您的右手，大拇指代表孩子的外在表现，小拇指代表感觉统合能力和左右脑均衡发展，无名指代表多元情操智能，中指代表认知智能，食指代表策略创造的能力，当我们把四个手指收紧后，做出“你很棒”的手势，就代表当我们的孩子具备了这些能力，我们相信孩子的未来是最棒的。