一、对身体智能的影响：

1.触觉：胆小、爱哭、上课不专心、易走神、作业拖拉

2.前庭平衡觉：坐姿不正、多动、身体协调能力差、记不住作业、听课效率低、阅读写作及理解能力差

3.本体觉：笨手笨脚、不自信、易激动、语言表达能力较差、上课接受能力差、缺乏想象力和创造力

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二、对学习能力的影响：

1.观察力：呆头呆脑、面无表情、学习没兴趣、做事不积极、缺乏主动探究能力

2.注意力：小动作多、易分心、没耐心、上课扰乱课堂秩序、作业马虎

3.记忆力：反应较慢、记不住、记不牢、规则性差、总被老师罚、阅读不流畅、不会讲故事和背书

4.思维能力：“是个听话的好孩子”、没有主见、做事按步就班、逆来顺受、容易被欺负、对新鲜事物没兴 趣、理解力较差、数学学习能力较弱

5.空间知觉能力：行动迟缓、辨不清方向、分不清里外/大小/颜色等、不会看图讲故事、无故摔跤、动手 能力差、对拼图/搭积木等没兴趣或不会、无规则、写作能力差、数学成绩不佳

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三、对心理素质的影响：

1.自信心：无精打采、喜欢独处、不积极、不敢做有挑战性的事情、破罐子破摔、学习成绩直线下降

2.意志力：做事没耐心、持久性不强、容易退缩、自我控制力差、学习成绩时好时坏

3.情绪、情感：情绪多变、不易相处、家庭关系紧张、话少、不愿参加集体活动、学习成绩可能会稍好 但不稳定

4.动机、兴趣：做事没主见、没想法、有短腿科目、成绩平常

5.个性特征：易随大流、自我意识差、生活简单、不讲卫生、我行我素、固执、爱出风头

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四、对学习行为（学习计划、目标、方法）的影响：

1.课堂听课效率差、学习刻苦用心但成绩总是上不去，自我苦恼，家长着急；

2.辅导班，补补就上去，不补就停下来，甚至补了也没用。

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五、对人际交往（人际沟通、自我信念、团队合作、创新思维、演说能力）的影响：

1.人际关系紧张，容易出现孤僻、不合群、破坏行为；

2.团队意识差，有时唯我独尊，有时胆小如鼠；

3.不爱表现自己，逃避，有一些怪异行为。